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聚焦课堂 学研共进

[来源: |作者: |日期:2019-05-10 |浏览 次]


聚焦课堂    学研共进

————我名师工作室参加联合送培送教活动

为贯彻落实十九大会议精神,加快教育优先发展步伐,充发挥名师工作室引领作用,扩大名师工作室的成果辐射,打造一支师德素养好、教学能力强、教育理念新、管理水平高的中小学语文、英语、美术教师团队,2019年4月26日,贵州省初中语文罗福权名师工作室、美术杨殿弼名师工作室,小学语文吴永龙乡村名师工作室,初中英语黄靖乡村名师工作室组建专家团队赴从江县开展送培送教活动。

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26日上午,四个名师工作室在从江二中开展优质课交流活动,采用的是同课异构方式。首先是从江二中的梁琼老师在初二三班进行公开课授课,授课题目是《游西山村》,梁琼老师采用的是“一四三”的教学模式,整个课堂结构严谨又不乏风趣,注重基础训练,课堂引导也注重深入浅出。很适合农村孩子的学习。


接着,罗福权名师工作室成员廖安华老师的优质课《游山西村》在初二五班开展。廖老师的教学更加注重的是课本内涵的挖掘,让学生通过这首诗体会作者内心的欢乐和痛苦,也通过换句方式进一步

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让学生体会此诗所蕴含的道理。

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同课异构结束后,几个工作室组织参加培训的听课教师在从江二中会议室开展评课议课活动。首先是两位授课教师就自己的教学进行教学反思,都谈了自己的教学时的得与失。然后是听课老师纷纷发表了自己的听课感受和提出了自己教学困惑。最后罗福权主持人作了总结发言:“我们关注的一个焦点问题是语文课堂的有效拓展。两位老师在这一方面都加强了训练点,但有的拓展流于形式。拓展延伸应在立足文本的基础上,突破‘文本’的限制,对文本进行有效的拓展与超越,拓展延伸应该围绕课文的主题和教学目标、教学重点和难点。注重深挖教材、紧扣文本,尊重教材的价值取向。同时,拓展的内容要符合学生的实际状况,包含学生的生活经验、生活阅历、认知水平、知识积累、学生能力发展水平、地区差别和特征等。做到切合学生实际,因材施教。

罗福权主持人的发言给了与会教师不少的启发和思考。

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下午2:004:00,罗福权主持人在从江一小会议室为此次参加培训的60多位老师作《如何做一位让班主任喜欢的科任老师》的专题讲座。讲座中,罗福权主持人深入浅出地从以下几方面做本次专题讲座:一、自己当作班主任的心态积极参与班级管理。二、千万别把自己当班级局外人、科任教师要学会与班主任相处构建和谐团队的几种有效方法。三、科任教师要充分利用学科优势配合班主任搞好学生思想工作。四、什么叫真正有文化和修养。五、我眼中有教养的41个细节。六、左宗棠的故事的启示。罗福权老师的讲座来源与自身三十几年的教育教学经历,并从观念、理论和实践相结合,既扩大了老师们的视野,提高了老师们的认识,更为老师们在今后的教育教学和班级管理中提供了方法和借鉴,让参训的老师们受益匪浅,达到了培训的目的,得到了参训老师们的一致好评。

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    此次活动打开了参训教师的教育教学思路,促进老师们的专业成长,为黔东南教育带来促进和发展



 


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